您的位置 第二个三年主动发展成果回顾：课程改革——以提高人才培养质量为核心，分层次系统化推进
[来源：本站 | 作者(文/图)：教科室:齐继权 皇甫大欢 | 日期：2010年12月24日 | 浏览13191 次]
第二个三年主动发展，学校采取积极有效措施，以提高人才培养质量为核心，分层次系统化推进课程改革各方面工作，取得丰硕的阶段性成果。
三年当中，学校从制度建设入手，逐步建立健全与课程改革相适应的各项制度，陆续出台《课程改革十一•五发展专项规划》、《专业课程改革实施方案》、《文化课程改革实施方案》、《推进课程改革的若干措施》等多个相关条例和管理办法。创建与课改配套的信息化管理系统，逐步建立了瑞博数字化教学平台、电子备课系统、网上选课系统、课程资源库、网上教师教育教学测评系统等，为深入推动课改提供基础条件。实施以督导室为主体多部门联合的课改专项督查；突出了多元化的课程评价，提倡行动教学法、案例教学、项目化教学、学案导学、任务引领等教学法，在日常教学中广泛应用。改革对学生学业的评价方法，突出过程性评价中的课前准备、课堂表现、成果展示、开放性考查、工件制作等评价方式。技能实践性课程追求项目化，逐步实施理实一体化、技能拓展选修课、专业认知实习等项目化课程，开发实施项目课程17门。技能教学项目化改造取得重大突破，教师参加省部级以上技能竞赛获奖39项，学生获国家级奖项183项，省部级奖项529项。
学校以名师、专业负责人领衔为主体的多层次教科研及课改团队逐步形成，现有市级名教师工作室1个，校级名师工作室6个，成立教研室21个；院级精品课程课改团队2个；校级精品课程建设团队4个；校级优秀课程建设团队20个；校级以上课题研究团队50个。
各系部积极创设特色课程模式，信息类专业“嵌入式、项目式、模块化”、财经类专业“平台+专门化方向”、自动化类专业“整合式技术化”、机电类专业“三化”�？榻峁埂⑸堂忱嘧ㄒ怠癥型”课程模式、动漫艺术类专业“技术艺术关联性”课程模式，综合基础部“综合课程选择分流”等课程模式，立足专业实际，各具特色。
2009年，学校被评为江苏省首批课程改革实验学校�；缂际跤τ米ㄒ�、会计专业分别被评为2007年、2008年江苏省职业教育课程改革专业实验点；2010年国际贸易实务专业被评为常州市课改实验点。2009年《五年制高职机电专业多元整合课程开发的行动研究》、《五年制高职体育与健康课程建设与改革》、《机电一体化技术专业主干课程教学设计》分获联合学院教学成果一、二、三等奖。2010年《电机和电气控制技术》、《网络组建和应用》课程成为联合学院精品课程建设立项项目。
在新起点上，未来三年主动发展将按照职业教育属性，以校企合作为主线，以课程改革为抓手，努力实现专业与产业、企业、岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接。各系制定好《课程改革三年规划2011-2013》，分层次系统化推进课改，不断提高人才培养质量，进一步满足地方经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才的需求。
三年当中，学校从制度建设入手，逐步建立健全与课程改革相适应的各项制度，陆续出台《课程改革十一•五发展专项规划》、《专业课程改革实施方案》、《文化课程改革实施方案》、《推进课程改革的若干措施》等多个相关条例和管理办法。创建与课改配套的信息化管理系统，逐步建立了瑞博数字化教学平台、电子备课系统、网上选课系统、课程资源库、网上教师教育教学测评系统等，为深入推动课改提供基础条件。实施以督导室为主体多部门联合的课改专项督查；突出了多元化的课程评价，提倡行动教学法、案例教学、项目化教学、学案导学、任务引领等教学法，在日常教学中广泛应用。改革对学生学业的评价方法，突出过程性评价中的课前准备、课堂表现、成果展示、开放性考查、工件制作等评价方式。技能实践性课程追求项目化，逐步实施理实一体化、技能拓展选修课、专业认知实习等项目化课程，开发实施项目课程17门。技能教学项目化改造取得重大突破，教师参加省部级以上技能竞赛获奖39项，学生获国家级奖项183项，省部级奖项529项。
学校以名师、专业负责人领衔为主体的多层次教科研及课改团队逐步形成，现有市级名教师工作室1个，校级名师工作室6个，成立教研室21个；院级精品课程课改团队2个；校级精品课程建设团队4个；校级优秀课程建设团队20个；校级以上课题研究团队50个。
各系部积极创设特色课程模式，信息类专业“嵌入式、项目式、模块化”、财经类专业“平台+专门化方向”、自动化类专业“整合式技术化”、机电类专业“三化”�？榻峁埂⑸堂忱嘧ㄒ怠癥型”课程模式、动漫艺术类专业“技术艺术关联性”课程模式，综合基础部“综合课程选择分流”等课程模式，立足专业实际，各具特色。
2009年，学校被评为江苏省首批课程改革实验学校�；缂际跤τ米ㄒ�、会计专业分别被评为2007年、2008年江苏省职业教育课程改革专业实验点；2010年国际贸易实务专业被评为常州市课改实验点。2009年《五年制高职机电专业多元整合课程开发的行动研究》、《五年制高职体育与健康课程建设与改革》、《机电一体化技术专业主干课程教学设计》分获联合学院教学成果一、二、三等奖。2010年《电机和电气控制技术》、《网络组建和应用》课程成为联合学院精品课程建设立项项目。
在新起点上，未来三年主动发展将按照职业教育属性，以校企合作为主线，以课程改革为抓手，努力实现专业与产业、企业、岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接。各系制定好《课程改革三年规划2011-2013》，分层次系统化推进课改，不断提高人才培养质量，进一步满足地方经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才的需求。