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[来源：本站 | 作者(文/图)：财经管理系:杨 昕 | 日期：2010年5月21日 | 浏览13071 次]
5月19日下午，财经管理系德育沙龙活动在校图书馆接待室举行。正校级调研员史俊华书记、周一平副校长、学工处魏平处长、戴卫银副处长、刘霞副处长、教务处姚曙明副处长以及财经系全体教师，齐聚一堂，在轻松和谐的氛围中，畅谈感想，共话教育。
在本次活动中，老师们结合新时期德育工作的热点问题，从理论和实践两大层面，对德育工作的内容和方法进行了交流；同时还研讨了在搬迁新校区等新形势下的德育工作的思路和建议。毛艳青老师与大家分享了构建和谐班集体的教育理念，“爱玩，但不贪玩；爱美，但不俗气；爱学习，但不呆板；好动，但不冲动……”这些班级公约让大家耳目一新。陆嵘老师就“学会宽容、善于惩罚、学会倾听”等自己带班过程中的案例，告诉我们“教育就是走进学生心灵的艺术”。吴娴老师介绍了组织学生在开展社会实践活动方面的经验，指出了对学生进行科学指导和管理的重要性，同时也就搬迁新校区后住校生的社会实践作了思考。强桂凤老师围绕“安全关爱是关爱学生的基石和核心”这一内容谈了自己在班级安全教育方面的做法和反思。周长明老师则从“班主任的角色定位”出发，指出“教育学生需要换一种方式”，语言诙谐、幽默，充满激情，引起大家的共鸣。糜德萍老师谈了高职四年级的班主任工作经验，提出了培养班干部能力的重要性。老师们畅谈自己对德育工作的认识和感受的同时，也就工作中遇到的一些困惑和碰到的棘手的个案进行了交流。
学工处魏平处长指出，财经系德育沙龙活动具有“话题切入新、案例呈现实、探讨问题准、学习效果好”的特点，要把大家的成功经验转化为今后做好德育工作的法宝。
周一平副校长作了重要讲话，他充分肯定了财经管理系德育工作的绩效，希望及时总结、推广德育工作中的好方法、好经验。周校长深入分析了当前的新形势赋予了德育工作的新理念和新使命。他强调在德育工作中要深入了解当代学生的新特点，注重运用教育策略和方法艺术，要防患未然；在课堂教学中要渗透德育理念，进一步增强全员育人的意识。
最后，史俊华调研员对德育工作进行了重要指导。他指出在教育中要掌握学生的共性特征，按照学生的身心规律进行因材施教。五年制高职要按不同年级的特点进行分层管理，特别是在低年级要加强行为习惯的养成教育。班主任要注重培养学生的“发展力”、“学习力”、“自制力”和“凝聚力”，创造德育工作的新成绩。
“学校教育无闲人，人人育人；学校教育无空地，处处育人�！北敬蔚掠沉疃凭档娜褰淌Υ罱讼嗷ソ涣�、共同探讨、彼此提高的平台，促进了大家的相互交流，也对我们今后更加顺利地开展德育工作有着深刻启发。
在本次活动中，老师们结合新时期德育工作的热点问题，从理论和实践两大层面，对德育工作的内容和方法进行了交流；同时还研讨了在搬迁新校区等新形势下的德育工作的思路和建议。毛艳青老师与大家分享了构建和谐班集体的教育理念，“爱玩，但不贪玩；爱美，但不俗气；爱学习，但不呆板；好动，但不冲动……”这些班级公约让大家耳目一新。陆嵘老师就“学会宽容、善于惩罚、学会倾听”等自己带班过程中的案例，告诉我们“教育就是走进学生心灵的艺术”。吴娴老师介绍了组织学生在开展社会实践活动方面的经验，指出了对学生进行科学指导和管理的重要性，同时也就搬迁新校区后住校生的社会实践作了思考。强桂凤老师围绕“安全关爱是关爱学生的基石和核心”这一内容谈了自己在班级安全教育方面的做法和反思。周长明老师则从“班主任的角色定位”出发，指出“教育学生需要换一种方式”，语言诙谐、幽默，充满激情，引起大家的共鸣。糜德萍老师谈了高职四年级的班主任工作经验，提出了培养班干部能力的重要性。老师们畅谈自己对德育工作的认识和感受的同时，也就工作中遇到的一些困惑和碰到的棘手的个案进行了交流。
学工处魏平处长指出，财经系德育沙龙活动具有“话题切入新、案例呈现实、探讨问题准、学习效果好”的特点，要把大家的成功经验转化为今后做好德育工作的法宝。
周一平副校长作了重要讲话，他充分肯定了财经管理系德育工作的绩效，希望及时总结、推广德育工作中的好方法、好经验。周校长深入分析了当前的新形势赋予了德育工作的新理念和新使命。他强调在德育工作中要深入了解当代学生的新特点，注重运用教育策略和方法艺术，要防患未然；在课堂教学中要渗透德育理念，进一步增强全员育人的意识。
最后，史俊华调研员对德育工作进行了重要指导。他指出在教育中要掌握学生的共性特征，按照学生的身心规律进行因材施教。五年制高职要按不同年级的特点进行分层管理，特别是在低年级要加强行为习惯的养成教育。班主任要注重培养学生的“发展力”、“学习力”、“自制力”和“凝聚力”，创造德育工作的新成绩。
“学校教育无闲人，人人育人；学校教育无空地，处处育人�！北敬蔚掠沉疃凭档娜褰淌Υ罱讼嗷ソ涣�、共同探讨、彼此提高的平台，促进了大家的相互交流，也对我们今后更加顺利地开展德育工作有着深刻启发。