您的位置 它山之石可以攻玉
[来源：本站 | 作者(文/图)：自动化工程系:吴鹏 | 日期：2009年11月18日 | 浏览13275 次]
11月13日下午，校园内充满创新的气息，从对学生的讲座到与教师的座谈，从创新的必要性到紧迫性，从创新的一般方法到研究课题的选择，南通大学创新教育专家王灿明教授给我们带来了一次震撼。
创新工作事实上从很早以前就开始了，解放前没有创新理念，培养了很多人才，创新学是在人才培养研究的基础上独立出来的一门学科。80年代，日本在创造研究上达到顶峰，日本目前在经济上的成就完全取决于开展的创新教育。1983年在上海交大由在日本留学人员带回了创造学教材，在国内开始了创造学教学。常州应该说在80年代就成立了一个创造学研究所，包括常州的教育家史照熙校长在全国创造学领域中都是可圈可点的人物。
1985年在中央的教育文件中正式提出勇于培养创新型人才开始，在全国掀起了创新的热潮，象东大、中国矿大、江苏大学、江南大学都有相应的研究所。从1999年至今，上海、北京、江苏、广东在创新方面走在了全国的前列。
在世界范围和我国的创新教育发展情况看，我国目前创新教育和国民创新素质在世界排名靠后，国内的创新教育起步晚，并且创新教育体系不够完善，近年来，国家科技部和教育部共同建设了二百多创新教育基地，致力推进创新教育在我国各类学校展开。
国内创新教育开展比较好的方法有：
一、学�？璐丛煅�、创造心理学、创造工程、创造教育、科技创新及学会发明课程，要求作为选修、必选和必修课程，这是一种快速提高学生创新素质的途径。
同时建立学生发展中心，配备专职教师对学生从创造创新原理、创造技法、创造思维训练、创造活动等方面进行指导。邀请发明家举行讲座，解决学生实际问题，推动创新教育深入开展。
二、将创新创造教育渗透到日常教育教学之中。让全体教师作为创新教育的指导者，提高全体学生的自主创新意识。
三、开展科技创新主题活动，在活动中推进学生的发展。利用科技创新节、创新活动周、科技创新月等活动，生动活泼地开展创新活动，在活动中让学生体验创新的神奇和快乐。
四、利用科技创新夏令营、冬令营等活动，集中学生在课余时间开展创新教育，这样学生人才培养比较迅速。
五、借助学生社团和学会等学生群众组织，培养学生创新骨干，带动学生创新工作开展。
六、高校与中小学开展大手拉小手活动，借助高校丰富的科技创新资源及研究水平，开展科技创新嫁接活动，避免创新选题的盲目性，并且可以取得重大科技成果。此法是相对短平快的一种行之有效的方法。
七、利用家庭、社区开展创新活动发掘家长资源，给创新增添翅膀。
八、争取多参加象全国青少年科技创新活动、宋庆龄基金会的类似活动，能加快队伍的成长。
在图书馆接待室，南通大学创新教育专家王灿明教授与我校产学研科技创新方面的教师及学生骨干进行座谈，他的一席话给我们指明了工作思路。
创新需要交流和学习，创新需要利用它山之石，需要借助巨人的肩膀，才会看到更高，才会有更多创新。
王校长感谢王教授的引领，并介绍我�？褂勺约毫煜胃涸鸬摹痘谂嘌葱滤刂时尘跋碌难４葱陆逃导脱芯俊房翁庋芯壳榭觯Ｍ芄话镏樯芄谥咝：臀倚Ａ�，指导我�？萍即葱潞痛葱陆逃目�。
创新教育不仅是时代赋予我们的责任，更是学生和学校发展的必然选择。
创新工作事实上从很早以前就开始了，解放前没有创新理念，培养了很多人才，创新学是在人才培养研究的基础上独立出来的一门学科。80年代，日本在创造研究上达到顶峰，日本目前在经济上的成就完全取决于开展的创新教育。1983年在上海交大由在日本留学人员带回了创造学教材，在国内开始了创造学教学。常州应该说在80年代就成立了一个创造学研究所，包括常州的教育家史照熙校长在全国创造学领域中都是可圈可点的人物。
1985年在中央的教育文件中正式提出勇于培养创新型人才开始，在全国掀起了创新的热潮，象东大、中国矿大、江苏大学、江南大学都有相应的研究所。从1999年至今，上海、北京、江苏、广东在创新方面走在了全国的前列。
在世界范围和我国的创新教育发展情况看，我国目前创新教育和国民创新素质在世界排名靠后，国内的创新教育起步晚，并且创新教育体系不够完善，近年来，国家科技部和教育部共同建设了二百多创新教育基地，致力推进创新教育在我国各类学校展开。
国内创新教育开展比较好的方法有：
一、学�？璐丛煅�、创造心理学、创造工程、创造教育、科技创新及学会发明课程，要求作为选修、必选和必修课程，这是一种快速提高学生创新素质的途径。
同时建立学生发展中心，配备专职教师对学生从创造创新原理、创造技法、创造思维训练、创造活动等方面进行指导。邀请发明家举行讲座，解决学生实际问题，推动创新教育深入开展。
二、将创新创造教育渗透到日常教育教学之中。让全体教师作为创新教育的指导者，提高全体学生的自主创新意识。
三、开展科技创新主题活动，在活动中推进学生的发展。利用科技创新节、创新活动周、科技创新月等活动，生动活泼地开展创新活动，在活动中让学生体验创新的神奇和快乐。
四、利用科技创新夏令营、冬令营等活动，集中学生在课余时间开展创新教育，这样学生人才培养比较迅速。
五、借助学生社团和学会等学生群众组织，培养学生创新骨干，带动学生创新工作开展。
六、高校与中小学开展大手拉小手活动，借助高校丰富的科技创新资源及研究水平，开展科技创新嫁接活动，避免创新选题的盲目性，并且可以取得重大科技成果。此法是相对短平快的一种行之有效的方法。
七、利用家庭、社区开展创新活动发掘家长资源，给创新增添翅膀。
八、争取多参加象全国青少年科技创新活动、宋庆龄基金会的类似活动，能加快队伍的成长。
在图书馆接待室，南通大学创新教育专家王灿明教授与我校产学研科技创新方面的教师及学生骨干进行座谈，他的一席话给我们指明了工作思路。
创新需要交流和学习，创新需要利用它山之石，需要借助巨人的肩膀，才会看到更高，才会有更多创新。
王校长感谢王教授的引领，并介绍我�？褂勺约毫煜胃涸鸬摹痘谂嘌葱滤刂时尘跋碌难４葱陆逃导脱芯俊房翁庋芯壳榭觯Ｍ芄话镏樯芄谥咝：臀倚Ａ�，指导我�？萍即葱潞痛葱陆逃目�。
创新教育不仅是时代赋予我们的责任，更是学生和学校发展的必然选择。