您的位置 学�；∧芰ㄉ韬湍诤⒄估氩豢ㄒ到ㄉ�，专业建设的关键在于领军人物——专业负责人的培养，“走出去，请进来”是最基本也是最有效的形式。
专业负责人是本专业建设过程的直接参与者。让12位专业负责人进行专业汇报与剖析工作。这个项目旨在让专业负责人摸清家底，特别是针对专业定位、师资队伍、设备设施、课程改革、教学管理、质量控制、校企合作、办学效益、专业特色与创新等方面的盘点。在盘点过程中，形成标准意识与质量意识；总结经验，提高自信；发现不足，明确努力方向。
专业负责人是本专业建设发展的引领者。12位专业负责人与校内外专家进行现场答辩与互动咨询活动。这个项目旨在培养专业负责人的战略思想和系统思维。绝大多数的专业负责人在答辩过程中的出色表现赢得专家的充分肯定，但以丁说为核心的专家组也真诚地提出专业剖析是提高专业负责人认识水平的有效手段，通过专业负责人的引领达到专业建设内涵全面提升的目的，要避免就事论事，如提出专业剖析要有“四体现”：办学的指导思想和特色、资源条件的合理利用、改革、建设与管理水平（校企合作、专业文化、教学实训管理）、人才培养的质量与水平；专业剖析要体现“三个论证”：将专业设置、目标、调研、论证与社会需求相结合；将实际培养效果与原定培养目标相结合特别是学生各层次技能达标情况、就业质量、社会声誉等。
专业建设是个系统过程，培养专业负责人是这个系统的起点，通过以专业负责人为核心的专业建设团队打造，提升专业建设内涵和实力，形成专业特色，推动重点专业与示范专业建设，达到学校整体办学水平的全面提高。
学校高度重视本次培训活动，校领导王亮伟、张群元、张桂春，职能部门督导室、教科室、教务处，各系各专业相关负责人共40多人与会。
