您的位置 领先一步 主动发展
[来源：本站 | 作者(文/图)：办公室:徐方忠 | 日期：2008年12月8日 | 浏览13956 次]
12月5日，教育局主动发展委员会一行四位领导和专家莅临我校，调研了学校2007——2010主动发展中期情况，高度评价了我校新三年主动发展，同时也提出了中肯的意见和建议。
钱忠元副书记代表学�；惚搜Ｖ鞫⒄沟淖芴迩榭�。学校始终坚持“先人一步”的办学思想，市内以大学城、省内以无锡机电学院、国内以深圳职业技术学院为目标，争创一流高职教育；新三年主动发展争取确�！把Ｖ鞫⒄故痉堆！钡墓馊俪坪�；学校主动发展措施明确，从专业建设、课程改革、校企合作、德育、管理体制改革等方面不断深入地主动发展，已经取得阶段性的成果。
张群元副校长介绍了学校新三年主动发展的中期目标实施情况以及下阶段学校的主要工作，并代表学校提出希望教育局帮助的若干方面。新校区一期建设稳步推进，主体工程全部开工。在校全日制学生达到4600人左右，各类社会培训年均达16000人次，省级以上五年制示范专业2个以上，正在高质量地准备江苏省五年制高职教育专业建设水平评估和江苏省首批课程改革实验学校的申报工作，高质量地通过了常州市人民政府教育督导团对我校校企合作办学水平的评估，学生就业率达98%以上，其中优质就业率达65%以上，教师中副高职称76位，高、中级职称比例稳定在70%左右，市级以上骨干教师（含市级双师型骨干教师、优秀班主任）比例达33.5%左右，研究生师资比例达28%左右，副教授师资达16人。
学校通过各专业的发展，形成了更丰富的专业群，初步建立了专业品牌优势；多种形式开展校企合作，突出产学研结合；根据学校专业的特点，积极探索具有学校特色的新型的课程模式，已经初步形成一批课程模式，尊重个性、改革课程管理,探索实施完全学分制；在总结历史的经验和教训基础上，学校出台了《关于进一步加强技能工作的若干措施》，宣布了十项措施，坚决贯彻技能大赛“常规化、多层次、全覆盖”的要求，上至校长，下到员工，全员参与技能大赛，在全校内形成“层层比赛、人人参与”的局面，强力推进技能教学工作，精心准备新一年的技能工作，期待实现新的历史突破；深入开展“让优秀成为习惯”的主题系列活动，有层次、有目标地增强学生实践能力，注重就业、创业教育，广泛开展社团组织活动，提高学生综合素质；加强团队建设，优化师资队伍，制定教师下企业顶岗实践制度，丰富教师的实践经验；逐步建立质量监控和评价体系，办学质量不断提高；深化管理体制改革，建立健全高职校发展的的管理机构和管理制度，促进管理重心不断下移，积极推进二级管理的全员聘任制。
下阶段学校将进一步解放思想，实现“六个新突破”，又好又快发展高水平、示范性的新型高职校；大力推进专业结构和课程结构的优化升级，继续推进课程改革，构建实践教学课程体系；进一步强化技能教学和技能管理工作；管理体制改革进一步深化，继续完善适应高职校发展的管理机构和管理制度；继续改善师资队伍结构，提升师资队伍建设水平；围绕就业、创业要求，提高学生的综合素质；着力推进新校区建设；要求各部门、系部都要紧紧围绕新三年主动发展进行校内三年主动发展中期评估。
学校目前存在的问题与困难主要是：专业结构调整后，课程结构和师资结构调整相对滞后，师资队伍特别是骨干教师队伍还有待进一步加强，所以特别期待教育局等加大对学校师资力量的支持，特别是实践性师资队伍建设的支持；目前学校教学设备生均值与先进学校相比，差距是比较大的，而且还不能满足技能竞赛等教育教学的需要，需要加大投入力度；为了建设一流高职学校，希望教育局能进一步加强协调新校区的建设。
教育局职社处张健处长认为我校目标非常明确、措施扎实、特色鲜明、工作富有成效，相信能取得比第一轮更好的成效。同时，对职业教育的内涵发展提出更高的要求，如专业特色如何能更加凸显？校企合作如何加强主动性，如何吸收更多的先进性企业加入进来？课程建设如何突破传统型的学校型职业教育、学科为中心的课程体系？教师能力如何在专业技能、专业技术如产学研、技术服务、实训基地设计、模拟设备配置等方面得到提高？技能教育是职业教育的本质属性，如何进一步提高技能教育水平？职业文化建设方面，如何体现专业文化、企业文化和学校文化的融合？最后，他坚信学校经过新一轮主动发展，能够达到更高水平，能够真正在全省、全国产生更大的影响，为常州整体职业教育水平作出更大贡献。
教育局主动发展委员会徐广爱主任主持了调研活动，恽洪庆、潘祥南参加了调研。
钱忠元副书记代表学�；惚搜Ｖ鞫⒄沟淖芴迩榭�。学校始终坚持“先人一步”的办学思想，市内以大学城、省内以无锡机电学院、国内以深圳职业技术学院为目标，争创一流高职教育；新三年主动发展争取确�！把Ｖ鞫⒄故痉堆！钡墓馊俪坪�；学校主动发展措施明确，从专业建设、课程改革、校企合作、德育、管理体制改革等方面不断深入地主动发展，已经取得阶段性的成果。
张群元副校长介绍了学校新三年主动发展的中期目标实施情况以及下阶段学校的主要工作，并代表学校提出希望教育局帮助的若干方面。新校区一期建设稳步推进，主体工程全部开工。在校全日制学生达到4600人左右，各类社会培训年均达16000人次，省级以上五年制示范专业2个以上，正在高质量地准备江苏省五年制高职教育专业建设水平评估和江苏省首批课程改革实验学校的申报工作，高质量地通过了常州市人民政府教育督导团对我校校企合作办学水平的评估，学生就业率达98%以上，其中优质就业率达65%以上，教师中副高职称76位，高、中级职称比例稳定在70%左右，市级以上骨干教师（含市级双师型骨干教师、优秀班主任）比例达33.5%左右，研究生师资比例达28%左右，副教授师资达16人。
学校通过各专业的发展，形成了更丰富的专业群，初步建立了专业品牌优势；多种形式开展校企合作，突出产学研结合；根据学校专业的特点，积极探索具有学校特色的新型的课程模式，已经初步形成一批课程模式，尊重个性、改革课程管理,探索实施完全学分制；在总结历史的经验和教训基础上，学校出台了《关于进一步加强技能工作的若干措施》，宣布了十项措施，坚决贯彻技能大赛“常规化、多层次、全覆盖”的要求，上至校长，下到员工，全员参与技能大赛，在全校内形成“层层比赛、人人参与”的局面，强力推进技能教学工作，精心准备新一年的技能工作，期待实现新的历史突破；深入开展“让优秀成为习惯”的主题系列活动，有层次、有目标地增强学生实践能力，注重就业、创业教育，广泛开展社团组织活动，提高学生综合素质；加强团队建设，优化师资队伍，制定教师下企业顶岗实践制度，丰富教师的实践经验；逐步建立质量监控和评价体系，办学质量不断提高；深化管理体制改革，建立健全高职校发展的的管理机构和管理制度，促进管理重心不断下移，积极推进二级管理的全员聘任制。
下阶段学校将进一步解放思想，实现“六个新突破”，又好又快发展高水平、示范性的新型高职校；大力推进专业结构和课程结构的优化升级，继续推进课程改革，构建实践教学课程体系；进一步强化技能教学和技能管理工作；管理体制改革进一步深化，继续完善适应高职校发展的管理机构和管理制度；继续改善师资队伍结构，提升师资队伍建设水平；围绕就业、创业要求，提高学生的综合素质；着力推进新校区建设；要求各部门、系部都要紧紧围绕新三年主动发展进行校内三年主动发展中期评估。
学校目前存在的问题与困难主要是：专业结构调整后，课程结构和师资结构调整相对滞后，师资队伍特别是骨干教师队伍还有待进一步加强，所以特别期待教育局等加大对学校师资力量的支持，特别是实践性师资队伍建设的支持；目前学校教学设备生均值与先进学校相比，差距是比较大的，而且还不能满足技能竞赛等教育教学的需要，需要加大投入力度；为了建设一流高职学校，希望教育局能进一步加强协调新校区的建设。
教育局职社处张健处长认为我校目标非常明确、措施扎实、特色鲜明、工作富有成效，相信能取得比第一轮更好的成效。同时，对职业教育的内涵发展提出更高的要求，如专业特色如何能更加凸显？校企合作如何加强主动性，如何吸收更多的先进性企业加入进来？课程建设如何突破传统型的学校型职业教育、学科为中心的课程体系？教师能力如何在专业技能、专业技术如产学研、技术服务、实训基地设计、模拟设备配置等方面得到提高？技能教育是职业教育的本质属性，如何进一步提高技能教育水平？职业文化建设方面，如何体现专业文化、企业文化和学校文化的融合？最后，他坚信学校经过新一轮主动发展，能够达到更高水平，能够真正在全省、全国产生更大的影响，为常州整体职业教育水平作出更大贡献。
教育局主动发展委员会徐广爱主任主持了调研活动，恽洪庆、潘祥南参加了调研。