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[来源：本站 | 作者(文/图)：综合高中部: | 日期：2008年5月19日 | 浏览46677 次]
人活着是要有点精神追求的。没有追求的人生，是缺乏乐趣的人生，没有爱的付出，就难以感悟教育之真谛。作为教师，就是要站好讲台，做好教师的本职工作，就是要搞好教学与教研。毛平老师是这么说的，也是这么做的。毛平老师兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得广大师生的尊敬和爱戴。他酷爱读书，刻苦钻研。他矢志教学改革，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献，凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，取得了令人仰慕的成绩，他先后担任综合高中语文备课组长、教研组长，年级组长，中国教育学会语文教学研究中心会员，并且有近１０篇论文获奖、发表。
孜孜不倦收获丰 钟情教育谱华章
众所周知，作为一名教师，要想讲好课，功夫主要下在课堂之外。有人说，“语文学习的外延等于生活的外延�！痹诿嚼鲜Φ男闹校镂慕逃耐庋哟笥谏畹耐庋�。多年来为了使自己的教学水平不断提高，他不断学习，研究教学方法，及时调整自己的教学方案，取得了丰硕的成果。所任班级语文学科成绩年年名列前茅。 要做研究型的教师，这是优秀教师永葆活力的妙方。学校图书馆丰富的藏书，阅览室各种各样的期刊，各个知识门类的讲座，自由争鸣的学术气氛，都深深地抓住了他的心。一摞又一摞的书籍，一本又一本的读书笔记，一桌一椅，伴他度过了一个又一个日子。他总感到时间脚步的匆匆，惟恐时光飞逝，机会不再，总想多读快读。他持之以恒地学习教育、教学理论，并在２００４年取得了教育硕士学位。
拳拳爱心育灵魂 绿叶无悔甘奉献
一位教育家曾经说过：“对学生的热爱和关怀，是一股强大的力量，能在人身上树立起一切美好的东西，使他成为一个理想的人�！卑褪侨惹椤⒑桶�，爱就是支持、关怀，爱就是团结、协作。
毛平老师连续担任了近10年班主任，他以自己的智慧与满腔热情，一丝不苟、无私地关爱呵护着每一位学生，以高尚的人格影响着同学，同学们深深地感激他。毛平老师任班主任时，每学期均利用假期家访，及时帮助解决学习环境、学习态度等多方面问题。每次带班，毛平老师三天记住学生姓名，一周了解学生大致情况，一个月不到即给同学指出前进方向。
他以“一切为了学生”、“为了学生的一切”的态度，始终把自己的最大的热情、最饱满的精力投入到教育教学工作中。为了班集体的建设，为了培养学生良好的学习习惯，为了不让一个学生掉队，他已记不清找学生谈了多少次话。哪个教师不注重家庭？哪个人不渴望健康的身体？哪个父亲不期待有更多的时间陪伴自己的子女？毛平老师的心中更牵挂的是他的学生的健康成长，他让我们更多的看到了“责任“二字！
绵绵不绝国钧情 以身作则启后辈
毛平老师教风严谨，举止谦和，他辛勤耕耘在语文教学的第一线。他关心同志，顾全大局。学校人手紧，有女教师产假、老教师生病，他都主动代课，毛平老师爱校、爱岗，以实际行动弘扬刘中心的传统。他说：“先做好人再做好学问，先做好学生再做好先生�！彼敖滦抟�，教书育人”，注重自身人格修养，追求科学的理念与品质。他以自身的言行激励和影响学生“正直向上，热于求知”。在“老带新”校内外师徒结对活动中，他听课、评课，一学期多达30余节，竭力将青年教师推上第一线，并先后指导校内外多位青年教师上了市级观摩课，获得优秀奖项。
无论是青年教师还是老教师，都交口称赞毛平老师工作作风严谨、务实，团结协作，不图名利。
毛平老师这样总结他的教育心得：“前几年是凭着朴素的热情教教材，后几年是琢磨总结如何用好教材，现在是边干边反思如何教书育人，双向提升。”这就是他教学的缩影。
孜孜不倦收获丰 钟情教育谱华章
众所周知，作为一名教师，要想讲好课，功夫主要下在课堂之外。有人说，“语文学习的外延等于生活的外延�！痹诿嚼鲜Φ男闹校镂慕逃耐庋哟笥谏畹耐庋�。多年来为了使自己的教学水平不断提高，他不断学习，研究教学方法，及时调整自己的教学方案，取得了丰硕的成果。所任班级语文学科成绩年年名列前茅。 要做研究型的教师，这是优秀教师永葆活力的妙方。学校图书馆丰富的藏书，阅览室各种各样的期刊，各个知识门类的讲座，自由争鸣的学术气氛，都深深地抓住了他的心。一摞又一摞的书籍，一本又一本的读书笔记，一桌一椅，伴他度过了一个又一个日子。他总感到时间脚步的匆匆，惟恐时光飞逝，机会不再，总想多读快读。他持之以恒地学习教育、教学理论，并在２００４年取得了教育硕士学位。
拳拳爱心育灵魂 绿叶无悔甘奉献
一位教育家曾经说过：“对学生的热爱和关怀，是一股强大的力量，能在人身上树立起一切美好的东西，使他成为一个理想的人�！卑褪侨惹椤⒑桶�，爱就是支持、关怀，爱就是团结、协作。
毛平老师连续担任了近10年班主任，他以自己的智慧与满腔热情，一丝不苟、无私地关爱呵护着每一位学生，以高尚的人格影响着同学，同学们深深地感激他。毛平老师任班主任时，每学期均利用假期家访，及时帮助解决学习环境、学习态度等多方面问题。每次带班，毛平老师三天记住学生姓名，一周了解学生大致情况，一个月不到即给同学指出前进方向。
他以“一切为了学生”、“为了学生的一切”的态度，始终把自己的最大的热情、最饱满的精力投入到教育教学工作中。为了班集体的建设，为了培养学生良好的学习习惯，为了不让一个学生掉队，他已记不清找学生谈了多少次话。哪个教师不注重家庭？哪个人不渴望健康的身体？哪个父亲不期待有更多的时间陪伴自己的子女？毛平老师的心中更牵挂的是他的学生的健康成长，他让我们更多的看到了“责任“二字！
绵绵不绝国钧情 以身作则启后辈
毛平老师教风严谨，举止谦和，他辛勤耕耘在语文教学的第一线。他关心同志，顾全大局。学校人手紧，有女教师产假、老教师生病，他都主动代课，毛平老师爱校、爱岗，以实际行动弘扬刘中心的传统。他说：“先做好人再做好学问，先做好学生再做好先生�！彼敖滦抟�，教书育人”，注重自身人格修养，追求科学的理念与品质。他以自身的言行激励和影响学生“正直向上，热于求知”。在“老带新”校内外师徒结对活动中，他听课、评课，一学期多达30余节，竭力将青年教师推上第一线，并先后指导校内外多位青年教师上了市级观摩课，获得优秀奖项。
无论是青年教师还是老教师，都交口称赞毛平老师工作作风严谨、务实，团结协作，不图名利。
毛平老师这样总结他的教育心得：“前几年是凭着朴素的热情教教材，后几年是琢磨总结如何用好教材，现在是边干边反思如何教书育人，双向提升。”这就是他教学的缩影。