您的位置 考试是教育效果测量的主要形式,是教学本身的一个重要环节.它具有显示功能、反馈功能和导向功能。高等职业技术教育,作为高等教育与职业技术教育的有机结合体,在具体课程教学中所设定的考试方式,也同样具有上述作用。因此,课程考试内容和方法的设定,将直接影响高等职业技术教育的教与学两个最基本的方面。
长期以来，职业学�？纬炭己耍乇鹗抢砺劭纬痰目己舜蠖疾捎么车钠谥�、期末闭卷笔试方法进行，这样的考试方法僵化死板，容易导致学生死记硬背，考试前临时突击，放松平时学习，不可能真实全面地考核出学生掌握和综合运用所学知识解决问题的能力。因此，我们对本课程考核制度进行必要的改革，设置多种考核评价方式，变闭卷考试为开、闭卷考试相结合，提高学生平时学习自觉性和主动性，培养学生分析问题，解决问题的能力及应变能力。
本学期
变考核评价过程为学习、提高、创新过程，将理论知识的学习渗透到项目实践中，将课堂搬到实验室，充分体现了理论与实践的结合，强调工程背景，考查灵活运用所学知识解决问题和创新思维能力。变严密的闭卷考试为师生之间的沟通，通过学生的实践、师生对问题的探讨，将课本上的理论知识真正转化为学生动手能力的提高，使学生不再被教师的知识权威与繁琐解题所束缚，而是通过自己的能动性发现问题、解决问题。
评价过程表现出更多的自由度，充分展示了学生自主、合作、探究的学习，学生的个性得到了充分的表露。即将到来的期中考试，同样采用理论与操作相结合，再附以客观、详细的过程评价作为学生的最终考试成绩。当然，值得一提的是，这种评价方式突出体现了教师的智慧和奉献精神。