10月26日，数学教研组朱晓蓉老师开了一节公开课《圆锥曲线的应用》，听完后感觉有点乱。
　　乱之一：走进教室，发现同学们座位很乱，不再是以前那样横竖排列有序，仔细一看，同学们是6人一组，环型而坐，原来本节课是采用小组合作学习的方式。
　　乱之二：一节课大部分的时间，课堂上同学们唧唧喳喳，很是吵闹，不再有往日课堂的那份安静，时而还会有许多笑声，有点“刺耳”。
　　乱之三：角色有点乱。教师讲，学生听，天经地义�？墒钦饨诳尾灰谎鲜ν耆闪伺浣�，时而悠闲地走动巡查，时而凑到学生中间点拨一下，很是自在；学生却成了课堂的主角，一会儿跑到讲台上侃侃而谈，一会儿在座位上补充说明，甚至有时针锋相对，非常热闹。
　　尽管这节课还存在许多值得商榷的地方，教师还显不够老练。但我们认为这节课“乱”得好，“乱”得精彩，“乱”出了课改的理念，“乱”出了数学教研组青年教师投身课改的勇气。