一个问题，可以有多种不同的答案；一个实验，可以有多种不同的设计方案；一节课，也可以有多种不同的上法。
　　今天，大肖晶老师走进教室时除了拿教科书外还拿了一个眼罩和一个可爱的玩具熊。当她出现在讲台上时，同学们都睁大了好奇的眼睛议论纷纷�！敖裉煳颐抢赐婊鞴拇堋挠蜗罚颐缮涎壅智没髯雷�，然后喊停，小熊传到谁的手里谁就来背单词�！本驼庋诖蠹业娜饶稚�，肖老师检查完了同学们的单词复习情况。
　　接着一位同学走上了讲台用英语来完成他的Duty Report (值日生报告)工作，这是每节课在上新课之前全班同学轮流所做的一件事。今天这位同学要给大家讲讲关于“Chinese English ”的话题。“Today  I  want to say  something  about  Chinese  English. One day the teacher taught the students a new word ‘English’. Students wrote down some chinese to help them remember how to pronounce it.有的同学记了‘阴沟里洗’，有的记成‘应给利息’，有的写‘硬改历史’，还有的记成‘因果联系’，若干年后这些同学分别成了‘卖菜小贩’、‘银行职员’、‘政客’、‘哲学教授’�！闭馕煌Ы餐旰笕嗷┤�，同学们不光认识到自己英语上的不足，更是觉得自己平时所讲的Chinese  English 是多么的可笑，诸如：people  mountain  people  sea (人山人海),horse  horse  and  tiger  tiger (马马虎虎)等等。
　　在接下来的课堂中，肖老师在黑板上写下了一句英语“Mr  Smith  will  not  be  able to meet  his classes tomorrow morning . (明天早上史密斯先生不能去见他的同学们了)。把classes先擦去“c”变成了“lasses” （情人们），再去掉一个“l”变成了“asses ”（傻瓜），在欢声笑语中，同学们学会了两个新单词，而且还牢牢地记住了。整个课堂氛围是活跃的，同学们是愉快的，老师是轻松的；同学们热情投入，老师也参与其中。这样的课堂不仅锻炼了同学们的口语表达能力、培养了课后自主复习和收集信息的能力，更重要的是调动了同学们学习积极性，化被动学习为主动学习�？梢运嫡馐且淮谓衔晒Φ目胃�。
　　三千年前的一位哲学家就说过，“人脑不是一个要被填满的容器，而是一个要被点燃的火把。”如今，商贸系所有英语老师们在黄小璜主任和黄海主任的带领下，正以一种全新的教学理念和教学方式，去激发学生的潜能，点燃学生的智慧火把。今日星星之火，必成燎原之势。