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近日，经专家评审，常州刘国钧高等职业技术学校数字经济学院建设的“跨境电子商务专业教学资源库”以及艺术设计学院建设的“环境艺术设计专业教学资源库”立项为江苏联合职业技术学院五年制高职首批专业教学资源库。项目的成功立项，彰显了学校在教育教学变革创新方面的实力。此外，学校在在线精品课程建设和高水平专业群建设方面也是成果丰硕。在线精品课程立项数位居全市第一，高水平专业群立项数位居全省第一。
双元协同引进优质企业资源——
专业课程建设焕发新活力
自去年开始，学校大力推进专业课程建设的规范性、系统性、整体性发展。专业资源库建设，为课程建设的核心内容。同时，面对数字化转型的浪潮，近两年来，刘国钧高职校紧跟时代步伐，以数字化思维引领课程改革，培育教育教学新形态，以双元协同方式，引进优质企业资源，丰富课程思政元素，创新混合教学模式，打造出集多功能一体的综合性数字化教学资源库平台，构建了具有校企双元特色的专业课程体系。
截至今年5月，学校专业课程建设焕发出新的活力。56门课程获评校级优秀网络课程，18门课程立项为校级在线精品课程，2门课程获评江苏联合职业技术学院课程思政示范课程，1门课程获评江苏省职业教育课程思政示范课程，2门课程获评江苏联合职业技术学院在线精品课程，2门课程获评江苏省职业教育在线精品课程�？缇车缱由涛窠萄ё试纯獗涣⑾钗帐≈耙到逃ㄒ到萄ё试纯狻Ｏ执笠凳腔槟夥抡媸笛祷亓⑾钗樟现耙导际跹г盒槟夥抡媸笛祷�。绿色化工虚拟仿真实训基地、智能制造虚拟仿真实训基地立项为江苏省示范性虚拟仿真实训基地培育项目。
满足学生多样化学习需求——
课程体系数字化转型
教务处处长助理单艳芬介绍，近两年学校大力推进专业课程建设，推动了信息技术与教育教学的深度融合，优化了教学模式，同时注重将行业前沿知识和技术融入课程设计，打造出了符合数字化时代要求的课程体系。
《网络组建与应用（中级）》是学校与江苏首创高科信息工程有限公司、江苏宏图信息集团有限公司和常州计算机工程有限公司等企业合作开发的一门精品课程，其数字化学习资源，较多转化自企业实际项目案例�？纬谈涸鹑酥г鲜樯�，多轮教学实践显示，这门课上线运行以来取得了较好的口碑和学习效果，增强了课程含金量和吸引力，激发了学生学习兴趣，满足了学生多样化学习需求。
在线精品课程可跨校使用，充分显示其普适及示范效应。南京六合中等专业学校2021级杨勇同学使用后称，“平台上每个项目都提供了丰富的学习视频和课件，通过这一学期在线学习和仿真软件练习，我学会了很多网络组建方面的知识和操作技巧，也学会了在线讨论，及时发布自己的问题，也可以帮助同学回答他们不会的，感觉收获非常大�！蹦壳案每纬桃殉晒α⑾钗帐〉诙耙到逃谙呔房纬�，并被推荐为2023年职业教育国家在线精品课程。
早布局促转型强内涵——
有效提升学生就业竞争力
副校长杨昕认为，学校较早布局推进专业与课程数字化转型，这让学校专业建设走在同类学校前列。特别是数字化课程资源的积累，特色精品课程的助力，也让学校专业内涵底蕴彰显，专业成果瞩目。
2022、2023年，学�；缫惶寤际踝ㄒ怠⒓扑慊缂际踝ㄒ狄约按笫萦牖峒谱ㄒ祷衿澜帐≈械戎耙到逃胖首ㄒ�。今年1月，在江苏联合职业技术学院对学校首批立项的三个五年制高职高水平专业群期末验收中，学校计算机网络技术专业群、机电一体化技术专业群、大数据与会计专业群顺利通过验收。
其中，机电一体化技术专业群被评为优秀，为同类院校树立了标杆。智能制造学院副院长盛希宁介绍，将机电一体化技术专业群建设打造为数字化智能化高水平专业群是该学院的一个建设目标。由此重构了“底层基础共享、中层�？榉至�、高层拓展互选、顶层融通拓展”鲜明特色的“双平台+多模块”专业群课程体系，校企合作开发与专业教学标准、技能教学标准、课程标准、实训基地建设等相互配套的，体现新知识、新技术、新工艺、新规范的专业教学资源。前沿技术、现场案例以及精测工艺、操作规范、岗位标准等被引入课堂，实现了教学过程与工作过程、学生专业技能与岗位能力需求精准对接，有效提升了学生就业竞争力及用人单位满意度。