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常州刘国钧高职校
关键词：人才培养
近年来，职业教育改革不断深化，学生成长成才通道日益拓宽，越来越多的学生通过职业教育，成就更好的自己，拥有出彩的人生。培养更高质量技术人才，成为职业学校的追求。
人才培养质量是职业学校办学质量的重要体现，提升人才培养质量是职业学校恒久的价值追求。本学期，常州刘国钧高职校将召开职业教育人才培养工作座谈会，面向全市各初中校，共同探讨人才培养方案。
“近年来，职业学校的学生成长成才通道日益拓宽，越来越多的学生跑向了更加出彩的人生。”该校副校长刘洪亮介绍，学校正在选树人才典型，让学生们向身边的榜样学习。据了解，人才典型涵盖多个方面，包括技能大赛、创新创业大赛和文明风采展示大赛等竞赛获奖学生，国家励志奖学金获奖学生、就业创业明星等。
“我们将在五月份为这些学生举行表彰仪式，邀请学生的初中毕业学校、家长代表和学生代表、企业代表等，共同见证这一光荣的时刻。”刘洪亮表示，这既是对学生所付出的努力的肯定，更是对全体学生的激励。
另悉，为了更好地展示职业教育发展成果，该�；菇剐Ｔ翱湃栈疃�。届时，全体市民可以走进校园，全方位近距离的了解学生的学习、生活和实训生活，让更多人认识职业教育的优势和未来前景。
常州市第二十四中学
关键词：科技教育
科技强国要从中小学科学教育抓起。今年5月，教育部等18部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，鼓励高校和科研院所主动对接引领中小学科学教育，推动“请进来”“走出去”有效联动，引导科学家（科技工作者）研究和参与中小学科学教育。
这学期，常州市第二十四中学将迎来一名科技副校长——常州大学副校长晏成林。
晏成林教授为博士生导师，国家重大领军人才项目入选者。长期从事新能源新材料领域的研究开发工作，主要专注于大容量、高功率、长寿命和耐低温锂电池产品的研发与实际产业应用。
“聘请大学教授成为科技副校长，我们希望能让学生们接触到更多科技领域的前沿技术，引导他们认识世界，激发他们的好奇心，培养科学思维�！备毙３ぱ钚〈罕硎尽�
据了解，常州市二十四中学历来重视科学教育。该校建构了“雅创”科技教育立体培养体系，扎实推进拔尖人才的培养。学校已经连续举办21届“雅创”科技节，学生参与率超过80%。同时积极探索校馆合作共建行动，充分利用社会和企业资源，让学生走出校园，在场馆实践中体味多角度探索。
据悉，下阶段，该�；菇ü�、走出去的方式，开展普及性的校园科技教育活动，充分发挥校内校外科学教育资源作用，激发学生崇尚科学、探索未知的兴趣，提升学生科学素养和科技创新能力。
常州市湟里高中
关键词：新教师成长
新学期，湟里高中聚焦新教师专业发展，营造浓厚教研氛围，助力新教师快速成长。
学�？骨嗄杲淌μ荻映沙ひ煨卸�。本学期将建立教师梯队成长数据库，通过数据库把梯队条件和教师个人已有条件、尚不具备条件直观关联，让教师个人明确、细化努力方向，也便于管理部门精确引导，形成青年教师成长引导方案，引领青年教师规划发展。
此外，学�；菇傩行陆淌Τ沙び疃��；疃谌莘岣�，形式多样——论文写作能力提升活动邀请名师和优秀新教师代表来校进行论文写作培训；业务提升活动对新教师每周解题活动的过程提出新要求“一做，二做，三改”，并增加每次检查等级评价和学期评价，进一步细化研题、讲题、考题的要求和评价，以打造新教师“做题、研题、讲题、考题”能力；互助成长活动针对新教师相互了解不足、交往不足、借鉴学习不足的情况，本学期该校将开展系列团建活动，如校内讲座、论坛等，帮助新教师在团建中找到自我，提升自我，完善自我。
据了解，近年来，湟里高中加大新教师培养力度，多措并举提升青年教师队伍的整体素质。2022年，该校工作第一年新教师获常州市基本功竞赛一等奖等成绩。
常州市怀德苑小学
关键词：心理教育
学生心理健康不仅关系到他们个人的成长和发展，也影响着家庭、学校和社会。关注学生心理健康，加强心理健康教育，已经成为学校和家长的重要任务。本学期，常州市怀德苑小学将组建心理团队，为学生提供专业的心理辅导和帮助，帮助他们更好地应对心理问题。
据了解，团队成员主要依托怀德“四有”好教师团队，包括集团优秀党员教师、资深班主任和骨干教师。同时吸纳了各学科青年教师，为他们提供培训和发展机会，促进青年教师个人成长。
团队的心理教育将贯穿学生的校园生活和假期生活。学校设置了内容丰富的心理团辅活动。除了传统的讲座、讨论等形式，还引入更多元化、针对性更强、参与度更高的活动，如角色扮演、心理剧、心理游戏等，以激发学生的学习兴趣。
在低年段的心理团辅中，老师会以“我的情绪小怪兽”为主题，引导低年级学生开展“情绪演一演”“绘本共读”和“画一画我的情绪小瓶子”等活动。针对中高年级学生处于“具体运算阶段”，学会站在他人角度想问题，却无法熟练表达情绪，易产生冲突的特点，学校设置了主题为“送你一个微笑”的活动。通过“看表情猜一猜”，同学们会知道表情可以有效传达情绪和情感；通过观看视频“微笑的力量”，在团辅中学生畅所欲言，一致认为微笑是人际交往中的润滑剂；通过“心里剧场我来演”活动，让学生感受到真正的微笑是善意友好的；通过“看、学、画”，在沉浸式的体验中学会微笑、运用微笑。
教师心理团队成立后，学校将建立长效机制，定期开展心理团辅活动、建立心理健康档案等，更好地促进学生的心理健康成长。