您的位置 为高职校的生存与发展而努力
[来源：本站 | 作者(文/图)：办公室:叶红霞 | 日期：2007年3月15日 | 浏览14079 次]
3月14日，校领导组织，在校图书馆报告厅C举行了一场名为“增强高职校师资建设基本能力”的推进会�；嵋榈姆⒀匀宋鲎ㄒ迪档闹魅渭把＝炭蒲械牧炀宋馕牧鲜Α�
推进会的召开，是学校在升格为高职校的契机中，稳步推进五年制高职教育，坚持以就业为方向、能力为本位，全面推进素质教育、提高教育质量的必然需要。
本学期开学伊始，从江苏省职业教育工作会议中获知，我省将在“十一五”期间实施职业教育专业建设和课程改革行动计划，面向新兴产业和现代服务业，重点建设500个中职、80个五年制高职示范专业，促进职业教育提高办学水平、增强服务经济社会发展的能力，并组织专家修改制定了《江苏省职业教育示范专业建设标准》（分中职和高职）。
推进会上，各位系主任在发言中，分别对照标准，指出本系部在某些方面存在的不足�；绻こ滔倒⒋阒魅蜗蛉褰淌樯芰嘶绻こ滔凳ψ式ㄉ璧南肿�，认为示范专业验收、重新认定，既是目标，又是抓手。它是提升办学水平的重要标志，专业基础能力的两大关键是师资与设备。对于机电系的示范专业建设工作，提出系部教师“人人有责”的口号。
信息工程系李文刚主任说，对照新标准，省院对师资的要求达到了25条，本系在专业基础能力上，师资队伍建设中“双师型”教师是个缺口，本系专业教师的专业水平距专业负责人的要求还有很大差距，信息工程系的专业师资队伍建设不仅仅是数量上的要求，更要注重自身内涵的提高。
财经管理系李瑞萍主任则对照标准，逐一进行了盘点，在分析财经管理系的现状中，对各项指标一一罗列分析。提出本系的工作思路为：合理统筹，搭建平台；目标统领，责任到人；激励愿景，创设氛围。
面对不容乐观的现实，吴文龙老师提出“如何突破制约我们师资队伍发展的瓶颈？”的命题，他认为我们要树立信心，化压力为动力，要挤时间学习、反思，不仅仅在教科研水平上，更要学习先进的职教改革理念，进行课题研究，教材编写。
随后，校史俊华书记分析现状，让全体教师明白自己所负的责任、压力。他指出，围绕“专业建设年”，如何进行师资队伍的建设将影响到学校的生命力。全体教师要更新观念，用新思想、新理念引领教师队伍的建设，各位教师要“内强素质、外塑修养”，争取打造出一支学术高、水平强的师资队伍。讲话中，史书记对各位教师布置了具体而清晰的任务，鼓励在职教师进一步学习，有条件的教师为要为转评工作努力创造条件。他希望，全体教师为高职校的生存与发展而努力，为创建高水平示范性高职校而奋斗！
