您的位置 多一把衡量的尺子，多一批优秀的学生
[来源：本站 | 作者(文/图)：财经管理系:齐继权 | 日期：2007年1月17日 | 浏览14361 次]
元月12 日下午，财经管理系召开本学期德育工作研讨会。本次会议的主题是：建立多元评价体系是和谐师生关系，促进更多学生成才的基础。
在本次会议上，来自不同专业、不同年级、不同性质的班级班主任代表共10人做了简短发言。一个学生的成长，一件事情的处理，一次活动的举行，一种工作方法等等，以小见大，从不同侧面反映班主任的工作水准和人格魅力。在典型的事例背后蕴涵了一个共同的特征：当前德育工作应注意凸显为学生成才提供个性化服务。学生在家庭背景、个性、习惯、爱好、知识水平等诸多方面客观上存在差异，我们班主任工作如果只提供统一标准和规范服务的同时，又不注意方式方法，势必影响我们教育理念的传播与实施。因此有针对性地提供个性化成才的培养方法和模式是丰富德育内涵的表现。
多一把衡量的尺子，就多一批优秀的学生。我们要解决以下问题：
一、班级建立学生多元发展的展示平台。在班级为学生建立各种平台是班主任的关键职责。不同学生都可以找到适合自己发展的平台，发挥自我，成就自我，而教师通过平台了解学生，评价学生。
二、建立多元评价机制�？疾煲桓鲅帕�，可以从态度、方法、情感、意志、过程、结果等方面多层次评价。
三、增强就业竞争力是班主任工作重心。只有这样，班主任才会将职业素质、技能水平、人文修养、活动能力、知识结构、兴趣特长等方面进行综合考虑进几年的班级管理工作中去。
通过本次研讨会，大家普遍认识到发展德育内涵是适应我校升格的需要，更是当前职业学校学生自身发展对我们提出的要求。