近日，计算机教研组的老师针对学生期中考试的考核，作了一个全新的尝试． 　　试点班级是2320班，陈民老师所任教Flash学科，期中考试采用了小组合作完成作品，考试期间展示作品，完成答辩的方式进行。 　　对于专业技能的教学，我们更多关注的是学生综合素质的培养。学生的创新精神、团结协作能力、注重细节永不放弃的精神，这些素质的培养只有在过程中得到体验，得到提高�！� 　　本次期中考试的这种考试形式，在过程中不可避免地存在着一些遗憾或不足，但从学生们参加这次考试的反响中可以看出——学生期盼着教学的改革，期盼着课程的改革，期盼着教学评价方式的改变……这也正是整个社会大环境的期盼。相信，我们不断地尝试，不断地反思一定会给职业教育带来新的气象。 　　以下是摘录的部分学生针对此次考试的感想： 　　学生甲： 　　从上学开始，究竟经历了多少次考试，我无法算清了，但给我印象最深刻、最喜欢的一场考试，是本学期的Flash期中考试。 这次考试的形式很独特： 　　1、强烈推荐学生根据自己的兴趣、爱好、能力，自己确定主题和具体内容制作一个Flash作品。 　　2、要求学生根据兴趣、爱好等因素自由组合成2-3人的团队。 　　3、给一周的创作时间，要求制作一个播放1-2分钟之间的Flash动画作品。 　　4、考试的形式采用，由组内人员首先对上传到指定的位置的创作作品的创作过程、创意、分工、创作该作品的原因、作品的主题等进行阐述，再根据教师提问进行答辩。 　　5、答辩结束后，根据教师的要求，全体师生共同完成作品的评分工作，并参与评选出你最喜欢的三部作品。 　　也许你会诧异，这是考试吗？怎么与平时考试有所不同，以往教师们会先进行复习，对学科的重点、难点进行反复的练习，而我们学生只要根据教师的复习重点、难点进行认真到位的复习，就可以得好成绩。但考试过后，我们会忘记了重点和难点。其实这样的考试，会让学生懒惰起来，慢慢地不会思考了，也不能正确地评价自己，不知不觉中失去了能力…… 　　而今天的这场考试却能让我们Show出自己，为我们构建了发挥自己才能、学科水平的舞台，激发了我们的创作热情，提高了我们学习的兴趣，培养了我们的协同工作能力。这样的考试才是我们喜爱的考试！ 　　在这次考试中，同学们通过协同工作，学习到了他人的长处，弄懂了平时的模糊知识。更重要的是，大家知道这样的道理，学习其实无时不在，而成绩的获得，技能的提高必须关注学习的整个过程，而决不是几天的复习所能达到的！ 　　学生乙： 　　时光荏苒，光阴似箭，不经意间，半学期已经结束了，即将迎来期中考试，为此，大家忙极了！ 　　本次Flash学科的期中考试，可谓别出心裁�？际圆辉偈枪戮苷剑切∽樽髡�，以小组为单位展示集体创作的作品，每位小组成员则必须通过答辩来展示自己的能力，从而获得大家的认可，以此得到符合自己的成绩，这样的考核方式受到了全班同学的欢迎！ 　　众所周知，Flash学科是一门重技能操作的学科。一个好的作品，必须能体现与众不同的创意，精湛的操作技巧。因此，创作的过程是一个博采众长，精益求精，综合运用学科技能的过程。通过这次考试，我们发现通过相互的合作，不断努力，我们什么都能做到！ 　　也许我们并不是一个最完美的组合，但通过我们的共同努力，展示了被同学们认可的作品，这和我们的努力是分不开的。为了这次考试，我们三人在一起争论主题，讨论创意，共同讨论、交流，会为了一个小小的细节而争吵得面红耳赤…… 　　准备作品的过程，让我们懂得成功是一个结果，而它的获得必须是一个漫长的过程积累。通过参加这次考试，我们学会了对细节的琢磨，学会了精益求精，学会了追求完美，更懂得了学习的目的不仅仅为了成绩，而是学会做事，学会认真，学会关注学习过程中的每一步……