11月11日，校领导特邀江苏省教育研究所副所长、副研究员马成荣先生来校，为我校名师工作室成员、中层以上干部、教研组长及校骨干教师作了题为《职业教育课程的解构、建构与践行》的课程改革专题讲座。 　　马所长以生动的案例，平实、风趣的语言，深入浅出地阐述了自己对新课程的理解，带给予会者关于职业教育新课程改革的全新认识。 　　他认为课程改革的目标，是让我们的受教育者学会认知、学会做事、学会思维、学会生存。学会认知，是让学生有尊严，有质量地生活；学会做事，是提高学生的注意力，让学生学会自我选择，拥有自主思考的能力；思维能力的培养，重在让学生学会归纳和演绎法的结合能力并加以连贯。学会生存，是由“人的未完成性”来决定的，人的生存能力、生活质量、生命价值三者是相辅相成的。 　　他从解构入手，针对文化课课改、专业课课改，主张建构新的课程观。他认为，要在文化基础课程、专业课程、实训课程的改革中寻找课程改革的动因。同时指中，职业教育的课程改革，要充分考虑职业世界中企业的意向，企业文化与用人标准。 　　课程改革，要由静态的文本转入动态的进程中去。他指出，新课程改革中课程是方案，是规划。教材是载体，教学是实施，是过程。他引用著名教育家陶行知先生的话：“教要按照学的法子，学要按照做的法子�！崩粗赋鍪凳┛纬谈母锏姆椒�。 　　课程改革，是体现学校内涵水平的重要标志，是推进校企合作的核心内容。它也是促进教学方式变革的重要依据，是实现教师专业发展的现实途径。