您的位置 因为我的存在而让学生感到幸运
[来源：本站 | 作者(文/图)：教务处:叶红霞 | 日期：2006年5月16日 | 浏览14823 次]
因为我的存在而让学生感到幸运！本学期以来，校教务处对学生考核评价形式更加多样化，并实行考试奖励责任制，教师与学生的教与学两方面的积极性均有明显提高。周烨老师所任教班级从上学期到本学期的每次考试，其成绩都名列平行班前茅，这种“周烨现象”，值得进一步思考；沈丽芬、朱静波、徐蕴英、兰宏义、狄富娣、顾薇、肖晶（�。�、聂荣臻、张金桥等一大批教师，全身心地投入学校的教育教学工作之中，得到了学生的一致好评。一大批教师用自己的行动，默默实现着对学生的承诺：“因为我的存在而让学生感到幸运！”
期中考试后，校教务处组织的学生对教师教学情况测评工作，测评信息首次使用计算机读卡形式，学生对教师的评价形式更加公正、全面，可信度比以前大大增强。从采集的数据表明，教师平时的教学态度、教学效果与测评结果是成正比，考试成绩好的学科，对教师测评情况同样较好；平时教学态度一般，与学生缺乏交流，教学理念陈旧的教师，学生的满意程度则较低。此次测评，结果并不是最重要的，重要的是由结果而带给教师对自己教学的种种思考。
期中分析的目的在于进一步明确课改方向，进一步强化课堂教学的效果，进一步严格教学管理，为教学质量的进一步提高作一个强有力的保证。
学生处魏平主任就学校德育工作进行了分析，就班主任对学生德育评价方式的多元化、管理手段的规范化等提出了要求。
此次期中质量分析，无论是教育教学工作，还是德育工作，所重视的是学校教育教学工作的质量，“质量”才是生命力；只有教育教学质量的提高，“因为我的存在而让学生感到幸运！”才能落到实处、落到学生心里。