您的位置 6月17日下午，信息系在物联网B504举行“青年班主任说”沙龙活动，本次活动采用年轻班主任说班级建设、老班主任点评的方式开展。
1732班俞筱芸老师就“如何营造班级学习氛围”分享做法，设置图书角并定期更新书籍推荐书目、学生制定个人目标并总结反思、安排学生交流学习心得、引导学生关注学历提升及就业等规划。1934班周红亚老师以“如何提升学生素质素养”为主题交流做法，通过充分践行“十个一”工程、倡导学生积极参加各项活动、鼓励学生参加技能训练、榜样示范激励等提升学生人文素养和专业素养。1833班李红丽老师就“如何进行手机管理”介绍经验，开学前统计学生手机信息、班主任早读课前检查手机箱储存情况、重点治理备用机和模型机、采用适当的处罚促使学生正确使用手机。1834班宋芝佳老师就“如何凝聚班级向心力”分享做法，通过组织主题班会、主题辩论赛、义工志愿服务、双旦庆�；疃�、五四文艺汇演等校班活动，让学生融入集体、热爱集体。1733班赵伟华老师就“如何走进学生内心”谈具体实践。
吴婷、周烨、高文卓三位经验丰富的班主任对年轻班主任的分享进行点评。她们肯定了五位年轻班主任在班级建设过程中的做法，并就“如何帮助提高学生自制力”“如何转化愿意兼职到半夜而学习不感兴趣的学生”“如何让内向自我的学生融入集体”“ 如何引导班级、学生协同发展”等困惑支招解疑。
最后，信息系党支部书记是新宇就班级管理与班主任共勉三点：一是教育上重引领，管理上抓细节。班主任作为学生成长过程中的教育者和引领者，要注重帮助学生建构价值观，要带领学生解释规则，理解规则，使学生不断进行自我审视，不断提升内驱力，完成自我调适；二是原则上要坚定，情感上多理解。对于学生管理中的手机、仪表仪容等常规问题，必须要有原则，班主任要花点时间亲自把关、检查，并依规执行处理，以防止破窗效应发生。但同时对违规学生要做好后续的及时关注，尤其是情感的理解、安抚；三是宏观上有设计，微观上善观察。班级管理要有宏观上的整体设计，也要有微观上的细致观察，特别是对班级里的关键少数，要重点突破，有效转化。
