您的位置 深入调研 相互切磋 提高质量——市职教所来校进行“3+4”数学学科教学专项调研
[来源：本科部 | 作者(文/图)：吴蓬兴 | 日期：2021年3月3日 | 浏览20127 次]
3月2日上午，市职教所所长杨永年带领由溧阳中专、常州高职校、常州旅游商贸高职校、金坛中专学校老师组成的12人专家团队莅临我校，对我�！�3+4”数学学科教学进行专项调研。这次调研为我�！�3+4”数学学科教学工作精准把脉，围绕学校有效课堂建设提供专业引领。
本次专项调研重点在听课、评课。我校教师贾凌云、周菲菲分别上了“3+4”一年级和三年级的数学课。贾凌云的新授课《向量的数乘》，从数学在生活中的应用切入，层层递进，数形结合、讲练并举。周菲菲的复习课《三角函数专题》，以基本公式默写检测为起点，以三个典型题目为基础，分析知识点及考点，训练了学生的解题方法。在评课反馈阶段，专家们对两节课逐一进行了诊断与分析，提出了指导性的建议和要求。
我�！�3+4”数学课程组长陈文峰在分析当前“3+4”数学学科教学情况基础上，提出“低年级要注重操练，打好学科基础；高年级要注重解题思路、读题审题和数学思维培养”的学科教学思路。本科部党支部书记宗建成就本科部在“3+4”管理、教学组织与实施方面的做法及困惑作交流发言。
市职教所杨继文老师综合我校老师的开课及“3+4” 教学组织与实施作具体指导。她强调，课堂教学的内容设计、容量把握、教法应用要更适应于高考要求，要在学情分析基础上进行分层教学，要将集体备课做得更加深入，同时对我校数学“天天练”表示肯定，期望能继续扎实有效地开展。
杨永年在充分肯定我校老师课堂教学中学生参与度广、教学过程把控合理、教学效果较好的基础上，提出了几点建议，指出PPT与黑板的配合使用、知识学习中教与学的逻辑关系、学生听课与记笔记的协同关系、课前教学与课中教学的分配协作、典型题目的规律总结与运用等方面需关注。
自上学期以来，本科部在校长室、教务处指导下，将“3+4”教学工作作为重点工作、中心工作来抓，不断探索管理方法，积极采取各种措施，促进与保障“3+4”教学质量的稳定与提高。本次数学专项调研对我校进一步加强“3+4”教学管理、优化课堂教学起到了积极推动作用。
本次专项调研重点在听课、评课。我校教师贾凌云、周菲菲分别上了“3+4”一年级和三年级的数学课。贾凌云的新授课《向量的数乘》，从数学在生活中的应用切入，层层递进，数形结合、讲练并举。周菲菲的复习课《三角函数专题》，以基本公式默写检测为起点，以三个典型题目为基础，分析知识点及考点，训练了学生的解题方法。在评课反馈阶段，专家们对两节课逐一进行了诊断与分析，提出了指导性的建议和要求。
我�！�3+4”数学课程组长陈文峰在分析当前“3+4”数学学科教学情况基础上，提出“低年级要注重操练，打好学科基础；高年级要注重解题思路、读题审题和数学思维培养”的学科教学思路。本科部党支部书记宗建成就本科部在“3+4”管理、教学组织与实施方面的做法及困惑作交流发言。
市职教所杨继文老师综合我校老师的开课及“3+4” 教学组织与实施作具体指导。她强调，课堂教学的内容设计、容量把握、教法应用要更适应于高考要求，要在学情分析基础上进行分层教学，要将集体备课做得更加深入，同时对我校数学“天天练”表示肯定，期望能继续扎实有效地开展。
杨永年在充分肯定我校老师课堂教学中学生参与度广、教学过程把控合理、教学效果较好的基础上，提出了几点建议，指出PPT与黑板的配合使用、知识学习中教与学的逻辑关系、学生听课与记笔记的协同关系、课前教学与课中教学的分配协作、典型题目的规律总结与运用等方面需关注。
自上学期以来，本科部在校长室、教务处指导下，将“3+4”教学工作作为重点工作、中心工作来抓，不断探索管理方法，积极采取各种措施，促进与保障“3+4”教学质量的稳定与提高。本次数学专项调研对我校进一步加强“3+4”教学管理、优化课堂教学起到了积极推动作用。
