金秋十月，与春天隔得好远，可是，一堂党员先进性示范课，却将林春老师的“春”意撒满了校园，撒进了许多老师的心里。 　　这次开展党员先进性的活动，林春老师是机电部率先开课的。作为一位新教师，有幸去听了此次课，虽说机械类的知识不熟悉，但同样作为专业课老师，很多教学理念和方式都是值得仔细推敲、学习并融入自己的教学中去的。 　　1、由易到难的深入，由难化易的讲解 　　本节课林老师首先通过练习来复习四种单一机构，然后很自然却不失逻辑性的将单一机构组合形成一种新的系统，从而引入新课内容“定轴轮系”；在新课的讲授中，他同样的也是从简单轮系引入到复杂轮系；但是在复杂轮系的讲授中，林老师又将复杂轮系分解成简单轮系一一讲解，这样的一个过程，对学生而言是最容易接受和理解的；同时，对于理工科的学生，这样的讲解也可以很好的训练他们的逻辑思维能力。因此，林老师的这种教学方式也体现了他以学生为主体的教学思想。 　　2、引导学生进行探索性思维 　　新课程改革注重培养学生探索性思维能力，教科书上少了条条框框的公式定义，多的是生动的实验例子，为的是让学生可以通过观察现象，自己探索总结出规律。这种探索性思维的培养，林老师在课上也运用得恰到好处，比如说：在讲授简单轮系的传动比时，林老师先举了两对齿轮的例子，让学生得出相应的的结论，再引导学生从上例总结出多对齿轮传动比的结论，让学生在不知不觉中调动了他们的探索性思维。 　　3、师生配合协调 　　林老师的课不像吴主任的那样诙谐幽默，不像魏主任的那样贴近生活，但他的朴实同样紧紧抓住了学生的心。老师们看到的是，在一次次的练习中，每位学生都会自觉地动手，或拿笔拿计算器，进行思考或计算；在一次次地提问中，林老师从不单独叫一位学生回答，因为每位学生都会在第一时间将他们的答案反馈给林老师。这种教学管理模式对很多老师而言都是可望不可及的，这也正体现了林老师教学水平与作为一名党员的先进性。 　　“春”意已经来了，同学们心中那份不解的“寒意”已被驱走！