他，身正垂范；他，默默耕耘；他，求真务实；他，就是特级教师吴文龙主任。 　　作为一名老党员，又是常州职校中唯一的一名特级教师，在党员先进性教育活动如火如荼开展的过程中，9月13日，吴文龙主任率先开了一节党员示范公开课。 　　从师两年多来，多次听过吴主任的公开课，但每次课的表现形式以及他对培养学生能力的方式均有较大的变化，比如针对中职学生，吴主任的课就比较热闹，他反复把问题通过情景交给学生，反复组织学生讨论，并通过学生之间团结协作解决问题，有效地避免了中职生上课的弊端；再比如一次在综合高中开的物理课，他又一改平时热闹的上课气氛，而换以每个学生单独思考解决问题的方法。吴主任曾说过，对于一个将要参加高考的学生来说，培养独立思考的能力比培养他们团结协作的能力更为迫切和重要，而这节课面向的是综合高中一年级的新生，既要培养他们的思维能力，又要培养他们学习物理的兴趣，吴主任则完全从新课程理念出发来教学： 　　首先，吴主任通过位移的比较引出本节课的内容《加速度》，但引出之后又不去讲解它，反而让学生自己看书了解它的定义及特点，并分别通过集体回答和学生单独回答告知知识点。这种在以往大家看来不是特别好的方法却是新课程的体现——培养学生的自学能力。 　　其次，当加速度的公式给出 后，吴主任并没急着去解释公式，而是给出例题让学生求解，在了解了学生的做题情况后再返回来介绍 的意义，然后换数据进一步让学生巩固公式。这种先让学生犯错误，然后寻找正确的方法，再巩固，这种形式极大地提高了学生的课堂效率，学生做题的正确率也有了较大的提高。 　　再次，对于书中的一些规律和方法，吴主任始终通过学生自己探索来寻找。比如：当 和 方向相反时，要运用公式 来求解 ，但学生在做的过程中往往不会注意要包含矢量。通过这种典型错误，加上老师的适当引导，加速度的矢量概念自然而然出来了，并且对学生今后学习相量有辅助作用。 　　最后，关于练习题的选择，吴主任总有自己的特色。他挑选的题目在问题的挖掘深度上，以及对学生的理解上都有特别大的意义。经常听吴主任课的教师都知道他比较喜欢采用选择题或判断题的方式，并且要求学生用手势来给出答案。这种方法的好处用他自己的话说：就是可以让每个学生都动起来，并能尽可能提高学生的听课效率，也能让老师更好的了解学生的掌握情况。而今天的选择题，吴主任时而参与学生一起讨论，时而让学生自己思考，有的方面又考虑学生的实际水平，老师举出例子做好铺垫让学生来选择。 　　吴主任是一位特级教师，但他和蔼可亲，即使学生指出了黑板上同学演算时留下的错误，他也幽默的一句“我年纪大了，眼睛有些花，请大家原谅”，丝毫没有名师的架子；当学生回答问题在他的意料之外，但又十分精彩时，他又会毫不吝啬的表扬鼓励学生；当学生站起来不会回答或回答错的时候，他又会帮助消除学生的尴尬，并耐心的引导和鼓励学生。同时吴主任也善于从学生的发言中受到启发，发现问题，不断调整，实现教学相长。 　　在新的历史条件下，党员教师保持先进性，就是要忠于党的教育事业，充分发挥先锋模范作用，这些从吴主任的身上都能得到体现。除此之外，在这次公开示范课中得到了更深的启示：尊重学生，深入挖掘教材，从每个学生的学习实际出发，采用灵活多样的教学方法。相信在这堂公开课的引领之下，全校教师都能奋发进取，开拓创新，立足岗位，无私奉献，力争先进。