您的位置 陈炳和教授来校做专业和课程教学诊断与改进专题讲座
[来源：督导评估办公室 | 作者(文/图)：王运奇 | 日期：2018年5月17日 | 浏览35364 次]
为全面落实学校教学诊断与改进实施方案，建立问题导向，树立质量意识，培育质量文化，不断深化专业、课程层面的诊改机制，进一步提升办学质量，5月16日下午，我校特邀常州工程职业技术学院陈炳和副校长来校做主题为“如何做好专业和课程层面的诊改工作”的专题讲座。我校中层干部及一线教师200余人到场聆听，讲座由王巍平书记主持。
陈炳和教授的讲座分两个部分，首先他对诊改工作进行了简要介绍，对职业院校推进教学工作诊断与改进的背景进行了解读，对诊改与评估的区别及诊改的内涵进行了阐述。他指出，诊改工作是教育领域由人治走向法治的重要体现，是职业院校工作方式由被动服从到主动应对，从管理变治理的重大转变。
随后，他根据自己多年研究积累，结合常州工程职业技术学院诊改实践，对如何做好专业和课程层面的诊改工作进行了详细介绍。他指出，要使学校教学诊断与改进工作常态化，就要构建“五纵五横的质量保证体系”。认为在学校、专业、课程、师资、学生五个横向体系中，专业和课程层面的自我诊改工作量最大，难度也最大，这项工作与每位教职工密切相关，需要全员参与，要结合学校发展目标、发展规划，把每一位教职工的积极性充分发动起来，让每位教职工无时无刻感觉到压力的存在。
陈炳和教授的专题讲座，思路清晰，重点突出，指导性强�？巳＝淌Φ乃悸肥右埃炕舜蠹叶越萄д锔墓ぷ鞯娜鲜独斫�，了解了高水平专业建设的标准，为提升教师教学理念起到了积极的促进作用。
陈炳和教授的讲座分两个部分，首先他对诊改工作进行了简要介绍，对职业院校推进教学工作诊断与改进的背景进行了解读，对诊改与评估的区别及诊改的内涵进行了阐述。他指出，诊改工作是教育领域由人治走向法治的重要体现，是职业院校工作方式由被动服从到主动应对，从管理变治理的重大转变。
随后，他根据自己多年研究积累，结合常州工程职业技术学院诊改实践，对如何做好专业和课程层面的诊改工作进行了详细介绍。他指出，要使学校教学诊断与改进工作常态化，就要构建“五纵五横的质量保证体系”。认为在学校、专业、课程、师资、学生五个横向体系中，专业和课程层面的自我诊改工作量最大，难度也最大，这项工作与每位教职工密切相关，需要全员参与，要结合学校发展目标、发展规划，把每一位教职工的积极性充分发动起来，让每位教职工无时无刻感觉到压力的存在。
陈炳和教授的专题讲座，思路清晰，重点突出，指导性强�？巳＝淌Φ乃悸肥右埃炕舜蠹叶越萄д锔墓ぷ鞯娜鲜独斫�，了解了高水平专业建设的标准，为提升教师教学理念起到了积极的促进作用。
