您的位置 自由是有限制的
[来源：本站 | 作者(文/图)：艺术设计系 1743班 徐佳颖 | 日期：2017年11月27日 | 浏览9069 次]
“世上没有绝对的自由”任何自由都应该束缚在一定的规矩中，框框条条的规则是线，那么人就是风筝，也许无法随心所欲的放飞自我，但却给予了我们最为安全无忧无虑的天空。如果风筝离了线，一瞬间的高飞后只能堕落高空，可见随心所欲的后果就只会让一切全然都乱了套。
在一个班级中也是一样，我们都无法想象所有的学生都自由至上得只顾吃喝玩乐，混混度日。所以我们有了班规，有了纪律，来保证班级的秩序尽然，营造良好的学习环境，更重要的是培养学生的自觉自主的学习习惯。
从简单的早锻炼来看，同学们都存在着多多少少的懒散，因为贪恋暖乎乎的被窝，为了多躺那一小会儿，就常常把学校的规章制度抛在脑后。这样的同学并没有意识到，身在一个集体中，在外的一言一行，不仅仅是代表了自身，更关系到整个班级形象和荣誉。当他卡着点匆匆而来的时候，全体同学投去埋怨的目光，更不禁引人深思——享受了挣脱束缚的自由后，又有几人能坚守本心，遵守规矩与原则毫不动摇呢？约束很重要，自由需克制。有的同学这样自我，完全没有意识到影响了他人的自由，习惯性地自我满足，这就是个人自觉性的缺乏。
强制性的管理固然重要，但养成自觉遵纪的习惯更为重要，所有的限制都是为了让自由有一个秩序。谁在家里还不是一个小公主、小王子？但我们既然离开家就是为了锻炼自己，或许在家你随心所欲，有父母的宠爱包容。但现在我们生活在一个集体，这个集体有35个人，35种的个性，35种追求自由的方式，这时候我们要融入集体，就要收敛自己过于鲜明的个性，有时比起个人我们更需要顾全大局。遵守规则，服从管理，这是我们成长的第一步。
歌德曾说：“一个人只要宣称自己是自由的，就会同时感到他是受限制的。如果你敢于宣称自己是受限制的，你就会感到自己是自由的�！蔽颐窃诨竦米杂傻耐本褪盏搅讼拗�，限制使我们清楚什么该做什么不该做，限制使我们心中警戒从而形成良好的学习习惯。
人人若把规则视作责任，把自由加以限制，我们的班级一定可以更上一层楼，我们的人生一定会更加井然有序，有条不紊。
在一个班级中也是一样，我们都无法想象所有的学生都自由至上得只顾吃喝玩乐，混混度日。所以我们有了班规，有了纪律，来保证班级的秩序尽然，营造良好的学习环境，更重要的是培养学生的自觉自主的学习习惯。
从简单的早锻炼来看，同学们都存在着多多少少的懒散，因为贪恋暖乎乎的被窝，为了多躺那一小会儿，就常常把学校的规章制度抛在脑后。这样的同学并没有意识到，身在一个集体中，在外的一言一行，不仅仅是代表了自身，更关系到整个班级形象和荣誉。当他卡着点匆匆而来的时候，全体同学投去埋怨的目光，更不禁引人深思——享受了挣脱束缚的自由后，又有几人能坚守本心，遵守规矩与原则毫不动摇呢？约束很重要，自由需克制。有的同学这样自我，完全没有意识到影响了他人的自由，习惯性地自我满足，这就是个人自觉性的缺乏。
强制性的管理固然重要，但养成自觉遵纪的习惯更为重要，所有的限制都是为了让自由有一个秩序。谁在家里还不是一个小公主、小王子？但我们既然离开家就是为了锻炼自己，或许在家你随心所欲，有父母的宠爱包容。但现在我们生活在一个集体，这个集体有35个人，35种的个性，35种追求自由的方式，这时候我们要融入集体，就要收敛自己过于鲜明的个性，有时比起个人我们更需要顾全大局。遵守规则，服从管理，这是我们成长的第一步。
歌德曾说：“一个人只要宣称自己是自由的，就会同时感到他是受限制的。如果你敢于宣称自己是受限制的，你就会感到自己是自由的�！蔽颐窃诨竦米杂傻耐本褪盏搅讼拗�，限制使我们清楚什么该做什么不该做，限制使我们心中警戒从而形成良好的学习习惯。
人人若把规则视作责任，把自由加以限制，我们的班级一定可以更上一层楼，我们的人生一定会更加井然有序，有条不紊。