您的位置 艺术设计系“精细管理提质量”系列报道之三：师资建设，快马加鞭齐奋起
[来源：本站 | 作者(文/图)：艺术设计系 管仲华 | 日期：2017年3月16日 | 浏览10212 次]
艺术设计系成立伊始，教师队伍中不到三十岁的八零后占了绝大多数，年轻人多，所以充满生机活力，然而从系部建设的角度来看，这也意味着系部师资有不少软肋，有很多需要加强的地方，通过内部培养使教师学历、职称及技能水平结构更趋向合理，是系部每年工作的重点之一。
然而，几年过去了，系部在师资培养上的道路上走得并不顺利，部分教师自我提升意识不够，有的老师认为，教师就是来上课的，只要完成教学任务就万事大吉了。教学之余，在业务学习上进取心不足，懒于钻研�；褂胁簧僮ㄒ到淌σ惶岬阶绰畚木陀形纺亚樾�，心里没底，不会写，怕动笔，一提到课题研究就怕麻烦，觉得是多此一举。几年下来，教科研方面几乎是一片空白，成绩甚微。当然，最重要原因也在于系部缺少必要管理机制。面对教师在自我提升上“原地踏步”的局面，缺乏有效的手段引导或督促，同时也缺乏对青年教师的帮助，在发现教师成长速度缓慢时，系部没有采取有效措施加以引导和关心，久而久之，教师个人没有发展，系部师资没有提高。
随着二级管理不断深化，尤其是实施系部绩效考核以来，艺术设计系管理团队更注重主动性和能动性，在二级管理制度的大力支撑下，在我校组织人事处指导下，系部对师资培养的力度空前加强了，一“压任务”，二“创条件”，三“重监督”，四“引竞争”。首先要借助比赛压任务，人人参与，人人有责，不怕教师不获奖，就怕教师往后退，困难再大也要敢于迎难而上！其次系部领导高度重视每一位教师的成长，为大家提供自我提升的必要条件，高亿平主任与许多教师单独交流，面对面了解情况，有畏难情绪的，他积极鼓励，论文发表有困难的，他帮助联系相关杂志社，有懈怠心理的，他明确提出前进方向，参加比赛如果涉及到其它部门，他出面协调，让选手、指导教师全力投入不分心；作为管理手段，系部加强了对每一位教师尤其是专业教师的监督，对因条件还不够成熟未能完成教科研、学历提升、比赛任务的教师，给予一定时间自我完善，系部每学年举办至少两次专业教师座谈会，大家逐条对照相关文件，通过人人梳理、条条对照，审查自身发展中存在的问题，查漏补缺；最后，系部充实了外聘备选队伍，在岗位聘任时，不重视自身发展、继续“原地踏步”的教师可能会面临来自外聘队伍的竞争。
在系部的大动作下，一池静水泛起层层波澜，逐渐涌动形成激流！每一位老师动起来、忙起来，有的要继续教育提升学历，有的参与课程建设，有的要参加信息化大赛，有的要参加课堂教学大赛，有的在技能大赛上担任指导教师，有的本人就要作为选手参赛，在这样的大环境下，教师教科研水平大大提升，各类竞赛颇传捷报，教师个人发展迅速，师资队伍的结构不断优化，系部师资水平明显提高。学年结束了，大家总结交流时发现，安于现状的少了，积极进取的多了，做的实事多了，空话套话少了，取得的成绩多了，说话的底气足了。
正所谓：激流勇进重抖擞，快马加鞭未为迟，百尺竿头仍须进，来年还添奋发心。
然而，几年过去了，系部在师资培养上的道路上走得并不顺利，部分教师自我提升意识不够，有的老师认为，教师就是来上课的，只要完成教学任务就万事大吉了。教学之余，在业务学习上进取心不足，懒于钻研�；褂胁簧僮ㄒ到淌σ惶岬阶绰畚木陀形纺亚樾�，心里没底，不会写，怕动笔，一提到课题研究就怕麻烦，觉得是多此一举。几年下来，教科研方面几乎是一片空白，成绩甚微。当然，最重要原因也在于系部缺少必要管理机制。面对教师在自我提升上“原地踏步”的局面，缺乏有效的手段引导或督促，同时也缺乏对青年教师的帮助，在发现教师成长速度缓慢时，系部没有采取有效措施加以引导和关心，久而久之，教师个人没有发展，系部师资没有提高。
随着二级管理不断深化，尤其是实施系部绩效考核以来，艺术设计系管理团队更注重主动性和能动性，在二级管理制度的大力支撑下，在我校组织人事处指导下，系部对师资培养的力度空前加强了，一“压任务”，二“创条件”，三“重监督”，四“引竞争”。首先要借助比赛压任务，人人参与，人人有责，不怕教师不获奖，就怕教师往后退，困难再大也要敢于迎难而上！其次系部领导高度重视每一位教师的成长，为大家提供自我提升的必要条件，高亿平主任与许多教师单独交流，面对面了解情况，有畏难情绪的，他积极鼓励，论文发表有困难的，他帮助联系相关杂志社，有懈怠心理的，他明确提出前进方向，参加比赛如果涉及到其它部门，他出面协调，让选手、指导教师全力投入不分心；作为管理手段，系部加强了对每一位教师尤其是专业教师的监督，对因条件还不够成熟未能完成教科研、学历提升、比赛任务的教师，给予一定时间自我完善，系部每学年举办至少两次专业教师座谈会，大家逐条对照相关文件，通过人人梳理、条条对照，审查自身发展中存在的问题，查漏补缺；最后，系部充实了外聘备选队伍，在岗位聘任时，不重视自身发展、继续“原地踏步”的教师可能会面临来自外聘队伍的竞争。
在系部的大动作下，一池静水泛起层层波澜，逐渐涌动形成激流！每一位老师动起来、忙起来，有的要继续教育提升学历，有的参与课程建设，有的要参加信息化大赛，有的要参加课堂教学大赛，有的在技能大赛上担任指导教师，有的本人就要作为选手参赛，在这样的大环境下，教师教科研水平大大提升，各类竞赛颇传捷报，教师个人发展迅速，师资队伍的结构不断优化，系部师资水平明显提高。学年结束了，大家总结交流时发现，安于现状的少了，积极进取的多了，做的实事多了，空话套话少了，取得的成绩多了，说话的底气足了。
正所谓：激流勇进重抖擞，快马加鞭未为迟，百尺竿头仍须进，来年还添奋发心。