您的位置 交通工程系率先试点现代学徒制“三融四共合作”模式培养人才
[来源：本站 | 作者(文/图)：交通工程系 彭静岑 | 日期：2017年3月15日 | 浏览10737 次]
现代学徒制是加快推进现代职业教育体系建设、不断完善校企合作育人机制、创新技术技能人才培养模式的助推剂。常州刘国钧高等职业技术学校被省教育厅遴选为第一批现代学徒制试点单位，2017年汽车专业现代学徒制试点全面开始。
从2013年起，刘高职就与上汽通用汽车有限公司、江苏宝尊集团联合推进校企深度合作，推动建立校企联合招生、联合培养、一体化育人模式，初步建立了与现代学徒制相适应的管理制度，探索实践“三融四共”人才培养模式，全面提高了学生岗位技能、专业实习就业对口率及就业质量。
“三融”，指的是学校与合作伙伴的合作理念融合、合作资源融合、人才培养过程融合，为现代学徒制试点奠定了运行基础�！八墓病焙献鳎侵负献鞣焦餐度�、共同开发、共同培养、共享利益。合作各方将结合自身资源优势，共建课程中心、体验中心、培训中心。
“三融四共合作”人才培养具体实施有三方面：引入和开发课程、培训和认证考核、品牌文化和企业文化体验与推广。在这一过程中，能够有效突出企业育人参与度，提高人才培养质量；突出企业对职业教育的投入，提升了职业教育办学实力；同时突出了共同发展的利益驱动，合作关系长期稳定。
目前学校已制定了试点任务书，试点专业为《汽车检测与维修技术》，周期为3年，至2020年结束。
从2013年起，刘高职就与上汽通用汽车有限公司、江苏宝尊集团联合推进校企深度合作，推动建立校企联合招生、联合培养、一体化育人模式，初步建立了与现代学徒制相适应的管理制度，探索实践“三融四共”人才培养模式，全面提高了学生岗位技能、专业实习就业对口率及就业质量。
“三融”，指的是学校与合作伙伴的合作理念融合、合作资源融合、人才培养过程融合，为现代学徒制试点奠定了运行基础�！八墓病焙献鳎侵负献鞣焦餐度�、共同开发、共同培养、共享利益。合作各方将结合自身资源优势，共建课程中心、体验中心、培训中心。
“三融四共合作”人才培养具体实施有三方面：引入和开发课程、培训和认证考核、品牌文化和企业文化体验与推广。在这一过程中，能够有效突出企业育人参与度，提高人才培养质量；突出企业对职业教育的投入，提升了职业教育办学实力；同时突出了共同发展的利益驱动，合作关系长期稳定。
目前学校已制定了试点任务书，试点专业为《汽车检测与维修技术》，周期为3年，至2020年结束。