您的位置 基础部党支部开展“为了谁、依靠谁、我是谁”大讨论
[来源：本站 | 作者(文/图)：基础部 沈茹 | 日期：2014年5月13日 | 浏览50967 次]
基础部党支部日前组织开展了“为了谁、依靠谁、我是谁”专题学习交流会�；嵋橛勺诮ǔ墒榧侵鞒郑Р康吃苯淌σ黄鸩渭恿搜�。
交流中，许多党员同志都能结合各自工作实际和学习成果，谈认识、谈感受、谈想法、谈措施。
宗书记首先发言，认为作为一名教师党员，肯定是为了一切学生，为了学生的一切。在平时，要抓住一切机会和学生取得交流，如有需要，可利用休息时间进行补偿教育。在教育过程中，要依靠家长的工作配合，经常和家长取得沟通和联系，在沟通中发现问题，解决问题。若能得到学生和家长认可，将是一件幸福的事。
紧接着，其余党员同志也争相发言。谢世高老师是支部中党龄最长的教师，他谈到自己对基础部非常有感情。自己作为党员教师，针对不同学生，一直加强研究教育方法。谢老师觉得，对学生负责，也就是对家长负责。作为一名老党员，要认清自己的角色，充分了解自己所任教的学生特点，凭良心做事，对于学习较差的同学，坚决不放弃。
另外，谢老师主动提出，系部化工类比赛较多，平时其他老师非常忙，自己虽没有机会参加比赛，但是可以主动为其他有需要的教师做好后勤保障工作，让大家非常感动。陈文峰老师也提出，自己在实现自我价值的同时，愿意为学校发展提供一切帮助和努力。
周凯老师是一位优秀的党员教师，先后在专业两课和化工竞赛中夺得多项荣誉，这次是常州市优秀党员候选人。周老师提出，从职业教育角度来看，我们的学生有中考失利者的心态，在教育过程中我们要充分发扬“以生为本”理念，全心全意为学生服务，出发点是自己，落脚点是学生，在工作中摆正教师身份，做到“我是教师，为了学生，依靠学生”，相信学生的明天会越来越好。
陈腊梅老师谈到自己非常热爱自己的职业，通过工作中不断积累的经验，感觉自己的作风有了明显变化，和学生相处过程中，以学生为主体，尊重学生，遇到问题采用民主方法协商解决，让学生明白哪些是可以做，哪些是不可以做的。
俞敏老师则认为首先应该认识到自己是一个普通人，家庭是自己的责任，其次更深刻的领悟到，自己更是一名党员教师，除了要依靠家庭、社会，更是为了家庭和社会，为了自己的学生和学生家长。俞老师是一个对自己要求非常严格的人，要求自己的事情一定要做到最好。作为高三班主任，俞老师主动谈到自己班级所面临的问题，并相信通过自己的努力，一定可以把他们都送上大学。
刘玲老师是一位非常优秀的班主任，一直得到学生喜爱和尊重。刘老师认为，“三个谁”的问题是和社会角色有关，作为一名党员教师，要主动为学生付出一切。
刘老师所带班级即将面临实习，刘老师一直以来都竭尽全力为学生联系实习单位，帮助学生做好相关材料，希望自己的学生能够得到锻炼，学到更多学校里学不到的东西，为将来踏上社会做好准备。
宋佳老师是学校辅导员中的佼佼者，她在谈到自己工作角色的同时，也提出了自己的一些困惑，但是无论工作有多复杂，自己都会任劳任怨地做好每一件事，为同事和学生服务到位。
交流会上，大家热情畅谈，但是时间有限，傅旭红主任在交流会最后，做了如下总结：一定要处理好以下几个关系：一，远与近的关系。作为系部主任，要和基层教师多沟通，做到“心连心，手拉手”；二，处理好“大与小”的关系。大，是指国家政策、学校发展。小，是指班级工作和学生交流，大与小之间是相互转换的。作为一线教师，要从“小”事出发，上好每一节课，批好每一份作业，和每一个学生做一次有意义的沟通等，只有做好了这些“小”事，才能“以小见大”。三，处理好“内与外”的关系，即使外面有一些不好评论，教师党员应正确面对，辩证看待问题，以身作则，为其他群众教师做好表率。
交流中，许多党员同志都能结合各自工作实际和学习成果，谈认识、谈感受、谈想法、谈措施。
宗书记首先发言，认为作为一名教师党员，肯定是为了一切学生，为了学生的一切。在平时，要抓住一切机会和学生取得交流，如有需要，可利用休息时间进行补偿教育。在教育过程中，要依靠家长的工作配合，经常和家长取得沟通和联系，在沟通中发现问题，解决问题。若能得到学生和家长认可，将是一件幸福的事。
紧接着，其余党员同志也争相发言。谢世高老师是支部中党龄最长的教师，他谈到自己对基础部非常有感情。自己作为党员教师，针对不同学生，一直加强研究教育方法。谢老师觉得，对学生负责，也就是对家长负责。作为一名老党员，要认清自己的角色，充分了解自己所任教的学生特点，凭良心做事，对于学习较差的同学，坚决不放弃。
另外，谢老师主动提出，系部化工类比赛较多，平时其他老师非常忙，自己虽没有机会参加比赛，但是可以主动为其他有需要的教师做好后勤保障工作，让大家非常感动。陈文峰老师也提出，自己在实现自我价值的同时，愿意为学校发展提供一切帮助和努力。
周凯老师是一位优秀的党员教师，先后在专业两课和化工竞赛中夺得多项荣誉，这次是常州市优秀党员候选人。周老师提出，从职业教育角度来看，我们的学生有中考失利者的心态，在教育过程中我们要充分发扬“以生为本”理念，全心全意为学生服务，出发点是自己，落脚点是学生，在工作中摆正教师身份，做到“我是教师，为了学生，依靠学生”，相信学生的明天会越来越好。
陈腊梅老师谈到自己非常热爱自己的职业，通过工作中不断积累的经验，感觉自己的作风有了明显变化，和学生相处过程中，以学生为主体，尊重学生，遇到问题采用民主方法协商解决，让学生明白哪些是可以做，哪些是不可以做的。
俞敏老师则认为首先应该认识到自己是一个普通人，家庭是自己的责任，其次更深刻的领悟到，自己更是一名党员教师，除了要依靠家庭、社会，更是为了家庭和社会，为了自己的学生和学生家长。俞老师是一个对自己要求非常严格的人，要求自己的事情一定要做到最好。作为高三班主任，俞老师主动谈到自己班级所面临的问题，并相信通过自己的努力，一定可以把他们都送上大学。
刘玲老师是一位非常优秀的班主任，一直得到学生喜爱和尊重。刘老师认为，“三个谁”的问题是和社会角色有关，作为一名党员教师，要主动为学生付出一切。
刘老师所带班级即将面临实习，刘老师一直以来都竭尽全力为学生联系实习单位，帮助学生做好相关材料，希望自己的学生能够得到锻炼，学到更多学校里学不到的东西，为将来踏上社会做好准备。
宋佳老师是学校辅导员中的佼佼者，她在谈到自己工作角色的同时，也提出了自己的一些困惑，但是无论工作有多复杂，自己都会任劳任怨地做好每一件事，为同事和学生服务到位。
交流会上，大家热情畅谈，但是时间有限，傅旭红主任在交流会最后，做了如下总结：一定要处理好以下几个关系：一，远与近的关系。作为系部主任，要和基层教师多沟通，做到“心连心，手拉手”；二，处理好“大与小”的关系。大，是指国家政策、学校发展。小，是指班级工作和学生交流，大与小之间是相互转换的。作为一线教师，要从“小”事出发，上好每一节课，批好每一份作业，和每一个学生做一次有意义的沟通等，只有做好了这些“小”事，才能“以小见大”。三，处理好“内与外”的关系，即使外面有一些不好评论，教师党员应正确面对，辩证看待问题，以身作则，为其他群众教师做好表率。